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Quel sont les utilisateurs du territoire ?
Comme l'a expliqué Laurent Queffurus, l'économie du Goelo repose sur 3 pilliers : La filière maritime, La filière agricole et le Tourisme, qui génèrent principalement des emplois saisonniers. Mais il lui manque une dimension production de biens et de la valeur ajoutée. Un entrepreneur se posera la question des raisons d'installer son entreprise dans le Goelo, les raisons d'y venir et d'y rester. Or quels sont les avantages du territoire pour des entrepreneurs dans le secteur de l'équipement ?. De l'autre coté, on trouve un maillage de tous petits entrepreneurs et d'artisans répartis sur le territoire qui ne disposent pas des ressources techniques et/ou financières de se développer. Les besoins étant trop ponctuels au niveau individuel, ces entrepreneurs ne peuvent acquérir les outils numériques modernes pour accroitre ou compléter leur offre, à moins de les mutualiser avec les autres acteurs du territoire. L'un des axes envisagés par le CAD22 est la mise en place d'un parc d'activités sur le Goelo. Mais la présence d'un Fablab pourrait aussi être un levier dans leur décision d'installation et développement sur le territoire.
Les usagers du Trégor-Goelo
3 types d'utilisateurs avec des motivations différentes
LES PROFESSIONNELS (30%)
Artisans (réparer, adapter, prototyper)commerçants (réparer, personnaliser, prototyper)
entrepreneurs (prototyper, personnaliser, former)
Les collectivités (réparer, adapter, personnaliser)
LES SCOLAIRES (40%)
Professeur (initier, former, prototyper)élève (initier, former, maqueter)
institution (réparer, personnaliser, former)
LES PARTICULIERS (30%)
plaisanciers (réparer, adapter, personnaliser)les camping-caristes (réparer, adapter, personnaliser)
Individu (personnaliser, réparer, maquetter).
artiste (initier, former, prototyper).
famille (participer, initier, former)
Un questionnaire est publié sur internet pour évaluer les besoins des habitants du territoire du Goelo
En proposant le service d'atelier collaboratif vers les particuliers du territoire, on offre la possibilité à ces personnes de réparer leurs objets à moindre coûts, de faire durer leurs équipements plus longtemps en abaissant le volume de déchets. On les forme à devenir écocitoyen tout en participant à des projets collectifs autour des déchets et de l'obsolescence programmé. Plus particulièrement, les besoins étant individuel, il convient d'une part d'avoir une approche projet pour chaque personne venant réparer, adapter ou personnaliser. D'autre part l'offre doit être en mesure de s'adapter à l'initiation familiale, tant dans la démarche écologique ou bricolage, que dans l'initiation à la robotique. Enfin le porteur de projet peut être dans une démarche personnelle de création d'entreprise ou de retour à l'emploi. Le conseiller tout en lui permettant de prototyper son idée renforce la viabilité de son projet.
Le milieu scolaire peut être aussi un vivier de personnes intéressées par le projet de fablab. D'une part l'atelier peut proposer des formations spécifiques optionnelles tels que l'utilisation de logiciels spécifiques (initiation à la création de jeu virtuel), L'initiation à la robotique et la programmation des enfants en écoles élémentaires, au collège ou au lycée. Ils y disposeraient aussi d'outils modernes pour réaliser leur projet scolaire qu'il soit individuel ou en groupe, et de ce fait initier aux les machines avec lesquels ils travailleront plus tard. Si les élèves ne peuvent être formés par le FabLab, alors il devrait être possible de former le professeur accompagnant les élèves ou le projet. De plus L'atelier de part son outillage peut intéresser la collectivité pour un projet plus global ou pour réaliser des réparations à moindre coût de manière ponctuelle.
En tant qu'incubateur de projets, le FabLab offre la possibilité à l'entrepreneur de minimiser son investissement R&D au départ, tout en profitant du réseau territorial de la structure pour s'intégrer. Il lui ouvre un accès aux autoroutes de l'information et de communication. Il lui permettra aussi de maintenir une émulation de ses équipes internes tout en leur offrant un espace créatif libre. Qui plus est, la présence d'un fablab sur le territoire lui indique qu'il y trouvera des collaborateurs actifs, au moins initiés ou formés aux enjeux du numérique et de la robotique. De la même façon, les entrepreneurs et artisans déjà présents sur le territoire, pourrait profiter des outils du Fablab pour répondre à des besoins ponctuels pour une fraction du prix en mutualisant les besoins de développement numérique. Ils pourraient personnaliser leur offre et répondre à des besoins locaux mais aussi réparer ou adapter à moindre coût, sans dépendre de fournisseurs à l'autre bout du monde. Et là encore ils trouveraient les facilités de prototyper des idées qui pourraient permettre leur essor économique.
En dernier point, le FabLab n'a pas vocation à remplacer ou concurrencer les organismes de formation, mais à se positionner sur l'infusion d'un savoir en rapport à un projet spécifique et son porteur. C'est pourquoi on ne fait jamais à la place de quelqu'un dans un fablab, ou alors c'est un service qui se vend tout comme pour n'importe quel entreprise. Ainsi il pourrait éventuellement sous condition proposer un projet à réaliser pour distiller la connaissance à des personnes en décrochage scolaire, qui ne fonctionnent pas dans des structures plus conventionnelles des savoirs.
En tant qu'incubateur de projets, le FabLab offre la possibilité à l'entrepreneur de minimiser son investissement R&D au départ, tout en profitant du réseau territorial de la structure pour s'intégrer. Il lui ouvre un accès aux autoroutes de l'information et de communication. Il lui permettra aussi de maintenir une émulation de ses équipes internes tout en leur offrant un espace créatif libre. Qui plus est, la présence d'un fablab sur le territoire lui indique qu'il y trouvera des collaborateurs actifs, au moins initiés ou formés aux enjeux du numérique et de la robotique. De la même façon, les entrepreneurs et artisans déjà présents sur le territoire, pourrait profiter des outils du Fablab pour répondre à des besoins ponctuels pour une fraction du prix en mutualisant les besoins de développement numérique. Ils pourraient personnaliser leur offre et répondre à des besoins locaux mais aussi réparer ou adapter à moindre coût, sans dépendre de fournisseurs à l'autre bout du monde. Et là encore ils trouveraient les facilités de prototyper des idées qui pourraient permettre leur essor économique.
En dernier point, le FabLab n'a pas vocation à remplacer ou concurrencer les organismes de formation, mais à se positionner sur l'infusion d'un savoir en rapport à un projet spécifique et son porteur. C'est pourquoi on ne fait jamais à la place de quelqu'un dans un fablab, ou alors c'est un service qui se vend tout comme pour n'importe quel entreprise. Ainsi il pourrait éventuellement sous condition proposer un projet à réaliser pour distiller la connaissance à des personnes en décrochage scolaire, qui ne fonctionnent pas dans des structures plus conventionnelles des savoirs.
